Sociaal-Emotionele Competentieontwikkeling

14.04.09 — Alexandra Smeets
 
Het doel van het project "Sociaal-emotionele competentieontwikkeling" (SECO) is het beschikbaar maken en implementeren van een “ICT rijk” game-based onderwijsmodel t.b.v. het versterken van de sociale en emotionele competentie ontwikkeling van jonge kinderen (groep 7 en 8 van het primair onderwijs en jaar 1 en 2 van het voortgezet onderwijs). Met dit onderwijsmodel kunnen onderwijsinstellingen - in aanvulling op bestaande programma’s en onderwijsmodellen - een impuls geven aan het onderwijskundige gebruik van ICT binnen complexe onderwijsvraagstukken
 
Het project start op 1 april 2007 en eindigt op 30 juni 2009. In een periode van 27 maanden wordt een zevental activiteiten verricht:
 
  1.  Probleemanalyse en vraagformulering door betrokken scholen.
  2. Ontwikkeling en prototyping van “game-based” onderwijsmodellen met optimale gebruikmaking van ICT.
  3. Piloting en evaluatie van de ontwikkelde onderwijsmodellen.
  4. Ontwikkeling van het vastgestelde onderwijsmodel inclusief alle gewenste interactieve mediacomponenten.
  5. Implementatie van het onderwijsmodel binnen geselecteerde scholen in de regio Zuid-Limburg.
  6. Monitoring en evaluatie van gebruik van het onderwijsmodel in scholen.
  7. Aanvullende activiteiten (toegevoegd, aanvankelijk buiten het formele bereik van het project):
    1. Het volgen van het project vanuit een schaduw regio (Rijnmond) om het generieke karakter van het project te toetsen.
    2. Landelijke implementatie en verbreding van toepassing van het ontwikkelde onderwijsmodel.
 
In het project werken onderwijsinstellingen samen met in de betrokken regio(‘s) aanwezige experts op het gebied van onderwijs en mediagebruik, waar gewenst aangevuld met expertise van landelijke organisaties. Er wordt actief samengewerkt met ICT-bedrijven om optimaal gebruik te maken van innovatieve oplossingen die binnen deze bedrijven beschikbaar zijn en komen.
 
Het SECO project wordt uitgevoerd onder leiding van een, nog aan te wijzen, onafhankelijke projectleider en onder toezicht van een stuurgroep bestaande uit vertegenwoordigers van onderwijsinstellingen en van de subsidiegever.