Markt educatieve functies van ict
24.09.09 — Alexandra Smeets
Vrijdag 2 oktober worden de heren Jan van Bruggen en Karel Kreijns te Fontys Sittard geïnstalleerd als lector educatieve functies van ICT.
Voorafgaande aan de oraties organiseren wij als lectoraat en kenniskring een markt rondom het thema educatieve functies van ICT. Tijdens de markt kunt U kennismaken met het onderzoek en de jonge onderzoekers van de kenniskring, en demonstreren leden van de kenniskring hun projecten.
Lokaal 1: Onderzoek
Coachen met het oortje – Nele Sofie Coninx
Coachen van leerkrachten (in opleiding) is essentieel om de gevreesde praktijkshock te verzachten. De traditionele coachingstechnieken hebben hun dienst bewezen, maar coachen met draadloze communicatie – het ‘oortje’- is een veel snellere en effectievere manier om leerkrachten te begeleiden. Kleine boodschapjes worden tijdens de les ingefluisterd, zodat de leerkracht direct de gegeven feedback in zijn klas kan uitproberen. In de praktijk wordt deze methode al jarenlang gebruikt en nu zoeken we naar de wetenschappelijke evidentie van deze techniek.
Expertise van docenten: kennis over en waarneming van orde in de klas – Niek van den Bogert
Onderzoek wijst uit dat effectief klassenmanagement cruciaal is voor succesvol lesgeven. Echter, klassenmanagement blijkt tevens de grootste uitdaging te zijn voor de beginnende docent. Student-docenten lijken namelijk veel relevante signalen uit de klas niet waar te nemen. In dit promotieproject wordt onderzocht hoe student-docenten en ervaren docenten relevante signalen uit de klas detecteren en hun elaboraties hierop. Tevens wordt middels collaborative tagging onderzocht hoe kennis over klassenmanagement door beginnende en ervaren docenten wordt gestructureerd. Wij presenteren u de opzet van de eerste studie die momenteel wordt uitgevoerd.
Faciliteren van online peer support - Gijs de Bakker
Centrale vraag: hoe zorg je dat studenten met een vraag tijdens het studeren hun vraag online aan een geschikte peer-begeleider (medestudent) kunnen stellen en hoe is de kwaliteit van de gegeven feedback vervolgens? Om studenten met vragen aan peer-begeleiders te koppelen heeft Gijs het SAPS-model (Synchronous Allocated Peer Support) ontwikkeld. Tijdens de infomarkt wordt de in het project ontwikkelde software gepresenteerd, alsmede de resultaten van een eerste experiment met het systeem.
Faciliteren van het gebruik van recorded lectures met behulp van tagging – Pierre Gorissen
Binnen het Nederlands hoger onderwijs worden in toenemende mate colleges en presentaties opgenomen. Er is nog veel onbekend over de wijze waarop studenten gebruik maken van deze opnames. Dit onderzoek brengt het gebruik in kaart en onderzoekt hoe studenten het beste ondersteund kunnen worden hierbij. Daarbij worden een tweetal manieren van ondersteuning met elkaar vergeleken, op basis van de kennis van de domeinexpert en op basis van tags die de studenten aan de opnames koppelen.
Fostering deep learning by combining concept maps and scripted collaboration– Ton Marée
Bevorderen van diep leren middels een combinatie van concept maps en scripted samenwerking. De posterpresentatie behelst de opzet van het onderzoek, bij de opleiding Applied Science, naar een methodologische combinatie van concept maps en scripted samenwerking om kennisproducerende acties te stimuleren en te sturen.
Lokaal 2: Educatieve ICT bij Fontys
Leren in een virtuele 3D wereld - Paul Dirckx
Fontys heeft sinds maart 2007 op een eiland in Second Life een virtuele Fontys campus met als doel studenten te laten leren en samenwerken in een online virtuele 3D wereld. Op dit moment zijn tien instituten van Fontys actief op de campus. De hogeschool heeft de infrastructuur en de bouwwerken op het eiland samen met studenten en medewerkers gemaakt. Tijdens een virtuele reis langs de onderwijsplekken waar de verschillende instituten zijn vertegenwoordigd zal worden ingezoomd op de mogelijkheden van 'afstandsleren' en de verschillende 'onderwijsscenario's' op de virtuele campus.
Smartboards - Frank Schure en Harold Koolen
Naast onderzoek houdt het lectoraat educatieve functies van ICT zich ook bezig met het implementeren van ICT binnen de lerarenopleiding. Een goed voorbeeld hiervan is het project omtrent het digitale schoolbord. Momenteel worden de borden massaal binnengereden in het voortgezet onderwijs maar daarna vaak verkeerd of niet gebruikt. Het lectoraat wil graag dat toekomstige bij FLOS afgestudeerde docenten én hun opleiders om kunnen gaan met het activboard, en deze actief gebruiken in hun lessen. In de presentatie kunt u zien welke stappen we zetten om dit gebruik te implementeren.
ADEF/ICT-leerlijn - Maurice Smeets en Jos van den Broek
De lerarenopleidingen van Fontys Sittard kennen binnen hun programma een ICT-leerlijn. Het lectoraat levert hiervoor belangrijke input. Vorig studiejaar is onder auspiciën van de ADEF (algemeen overleg directeuren educatieve falculteiten) de kennisbasis ICT geformuleerd. Deze kennisbasis zal binnen de opleidingen worden geïmplementeerd. Met een interactieve mindmap wordt de leerlijn en kennisbasis inzichtelijk gemaakt.
Educatief auteurschap - Wim Lansu
Educatieve auteurs beleven woelige tijden. De tijd van het oude vertrouwde lesboek is voorbij. Terwijl educatieve uitgeverijen meer digitale onderdelen in hun lesmethodes aanbieden, is een groeiend aantal leraren zelf bezig met het maken van leermiddelen. En dat blijkt in de praktijk vaak niet mee te vallen. De leraar-auteur ontdekt gaandeweg dat educatief schrijven een vak apart is, zeker als het materiaal digitaal gepubliceerd wordt.
Digitale informatievoorziening - Sybilla Poortman
De afdeling Mediavoorzieningen biedt een breed scala aan diensten die het gebruik van ICT in het onderwijs faciliteren en bevorderen. U krijgt een beknopt overzicht van digitale diensten zoals Fontys Felix (onze federatieve zoekmachine), HBO-Kennisbank (digitale scripties & publicaties), Ephorus (anti-plagiaatsoftware) en Endnote (referentiebeheer).
Lokaal 3: Educatieve ICT op opleidingsscholen
Raak Publiek - Gerard Mennen en Guido van Dijk
In de regeling Raak Publiek wordt een projectplan voorbereid waarin door samenwerking van het lectoraat Educatieve Functies van ICT (FLOS) en de daarbij horende Kenniskring enerzijds, de afdeling CELSTEC van de Open Universiteit en de VO-scholen in Limburg anderzijds een kenniscreërend netwerk wordt gevormd dat vragen en problemen gaat aanpakken die de capaciteit van de individuele docent of school te boven gaan.
Emergo – Henk van den Brink (OU)
EMERGO staat voor een Efficiënte Methodiek voor de ontwikkeling van ERvaringsGericht Onderwijs. Met de EMERGO methodiek en EMERGO toolkit kunnen op doeltreffende wijze realistische praktijkconfrontaties worden ontwikkeld, die via het web worden ontwikkeld en uitgeleverd. EMERGO is ontwikkeld in het kader van het gelijknamige Surfproject met de Open Universiteit.
