Digital Cre8tor

Afgelopen drie jaren nam ik deel aan deelproject 4 van de pilot ‘Academische School Limburg’. In deelproject 4 deden een aantal docenten van vo-scholen onderzoek naar belemmerende factoren die docenten ervaren bij het inzetten van ICT. Een bijzonder prettig bijverschijnsel van deelname in dit project was dat er geen bijeenkomst voorbij ging zonder dat een van de deelnemers met een mooi voorbeeld kwam van een stuk software, een internetsite, een ICT gadget of een lesidee met gebruikmaking van ICT. Zo kwam op het einde van een van de bijeenkomsten ook heel kort het concept ‘Digital Cre8or’ ter sprake. Ik dacht meteen “dit is precies wat ik zoek” en toen ik eenmaal thuisgekomen het internet opging om een en ander verder te exploreren raakte ik steeds enthousiaster over de potentie van het concept. Nu eens niet een knoppentraining met vooral aandacht voor instrumentele vaardigheden maar een goed doordacht systeem dat een beroep doet op creativiteit, gebruik maakt van moderne voor iedereen toegankelijke ICT tools (freeware) en dat mogelijkheden biedt voor didactische inbedding in het curriculum.

 

Digital Cre8or is een online modulaire cursus binnen een elektronische leeromgeving (moodle elo). Het cursusmateriaal omvat 8 modules. Vijf modules rond het creëren van digitale content, sterk gericht op beeldtaal, en drie rond het delen van content. Voor elke module wordt het cursusmateriaal drievoudig aangeboden; in de vorm van tekst, geluid en in de vorm van video.

De modules zijn:

o        digital audio

o        digital still images

o        moving image language

o        digital video

o        storytelling with animation

o        sharing with optical media

o        sharing on the internet

o        sharing digital media using multimedia presentations

Elke module wordt afgerond door het plaatsen van de eindopdracht in het portfolio dat deel uitmaakt van de elo. De eindopdracht wordt beoordeeld door een getrainde assessor. Het succesvol afronden van acht modules levert een GCSE (general certificate of secondary education) op.

 

KPC groep is in Nederland licentiehouder van het uit Engeland afkomstige concept. Zij draagt ook zorg voor het vertalen van de modules in het Nederlands en het trainen van trainers en assessoren. Samen met een collega volgde ik de trainingen en in december starten we een pilot met een groep van 40 studenten wiskunde, natuurkunde en techniek. De studenten zullen de acht modules waarvoor een studielast van ongeveer 120 uur staat nog dit studiejaar doorlopen. De inhoud van de modules kan door de studenten in hoge mate zelfstandig worden verwerkt. Op het instituut zijn wekelijkse bijeenkomsten om de voortgang te monitoren en waar nodig begeleiding te bieden. Uitdaging voor ons als begeleiders is de eindopdrachten te koppelen aan de inhoud van het curriculum. Een voorbeeld: voor de eindopdracht van de module ‘storytelling with animation’ moet de student een animatie maken door een aantal beeldjes achter elkaar te zetten. Het geheel wordt als videobestand opgeslagen en is zo met een videoplayer weer af te spelen. De eerste gedachte gaat hierbij uit naar het vertellen van een verhaal waarbij bijvoorbeeld gebruik gemaakt wordt van kleipoppetjes. Met behulp van een animatie in het platte vlak met uitgeknipte figuren is het echter ook heel goed mogelijk te laten zien dat de som van de drie hoeken in een driehoek 180 graden is.

 

Omdat Digital Cre8or gebruik maakt van techniek die voor iedereen voorhanden is zoals vrij verkrijgbare software, webcams en bijvoorbeeld camera’s van telefoontoestellen heb ik de hoop en verwachting dat onze studenten het geleerde straks met hun leerlingen in de praktijk brengen. Ik zie een groepje leerlingen voor me die een script schrijven voor een film of animatie waarin de stelling van pythagoras wordt uitgelegd, deze film daarna opnemen en monteren en ten slotte plaatsen op youtube. Leerlingen verdiepen zich zo op een natuurlijke manier in de stelling, leren samenwerken, maken op een zinvolle educatieve manier gebruik van ICT en worden op verschillende niveaus van hun intelligentie aangesproken.