ict

GrassRoots Voortgezet Onderwijs

02.03.09 — Alexandra Smeets

GrassRoots zijn kleinschalige projecten die het educatief gebruik van ict in het onderwijs bevorderen.
Het lectoraat is sinds 2003 landelijk locatiehouder Grassroots VO.

Bederft ICT de jeugd?

01.07.10 — Alexandra Smeets
Teaser: 
Lector Jan van Bruggen vraagt zich in zijn column af of ICT de jeugd bederft.
Sokrates werd zo’n 2400 jaar geleden veroordeeld tot de gifbeker, omdat hij de jeugd zou bederven. Ik wil het hier eens hebben over de vraag of dat niet ook voor de huidige ICT geldt en er zijn wel enkele goede redenen om aan te nemen dat er inderdaad een verderfelijke invloed uitgaat van ICT op de jeugd. Ik noem er twee. Neem nu eens het sociale leven. Mijn jongste dochter klaagde eens dat we haar sociale leven frustreerden toen we mopperden over de tijd die ze doorbracht op Hyves en MSN.

Lezing 'Actieve Geschiedenis' op vrijdag 12 maart 2010

04.02.10 — Alexandra Smeets
Teaser: 
Karel Kreijns, lector educatieve functies van ict, en Maurice Heemels, docent geschiedenis te Fontys Lerarenopleiding Sittard, verzorgen vrijdag 12 maart 2010 te Fontys Sittard de lezing ‘Actieve geschiedenis’. U bent van harte welkom deel te nemen aan de lezing.

Regelmatig wordt het vak geschiedenis door leerlingen als ‘saai’ ervaren. Ook de literatuur geeft dit aan. Dit ondanks het gegeven dat veel geschiedenisleraren proberen hun vak aantrekkelijk te maken door bijvoorbeeld met veel elan en enthousiasme verhalen te vertellen. Wellicht kan ICT deze geschiedenisleraren een handje helpen. We denken daarbij aan het inzetten van ´serious gaming´, multimedia, authentieke films, PDA's, Google Earth enz.

Deelnemers aan landelijke conferentie ‘Leermiddelen op drift’ herkennen zich in competentieprofiel

26.11.09 — Sybilla Poortman
Teaser: 
In samenwerking met FLOT en de Stichting Leerplanontwikkeling (SLO) organiseerde de Vereniging van Educatieve Auteurs (VvEA) op donderdag 1 oktober in het Mollergebouw de landelijke conferentie ‘Leermiddelen op drift'.

Uitgangspunt was met elkaar te praten over actuele ontwikkelingen in de leermiddelenbranche in Nederland. Centraal staan de competenties van de educatieve auteur. Welke behoeftes zijn er en wat kan er allemaal verbeterd worden?

Weblinks september 2009

07.09.09 — Sybilla Poortman
Teaser: 
Interessante weblinks van de afgelopen weken, zowel nederlandse als internationale artikelen. Daarnaast aandacht voor nieuwe aanwinsten in de mediatheek, een research management tool voor desktop & web, praktische en algemene tips.

* What value do users derive from social networking applications? by Larry Neale and Rebekah Russell-Bennett
 

Platform Onderwijs en ICT

23.06.09 — Alexandra Smeets
Teaser: 
Pierre Gorissen nam deel aan de bijeenkomst platform Onderwijs en ICT. Een impressie.
Het platform Onderwijs en ICT (http://www.fontys.nl/facilitairbedrijf/onderwijs/default.asp?idsitestructurenode=52808) heeft als doelen het verbetering van de kenniscirculatie binnen Fontys op het gebied van onderwijs en ICT, het stimuleren van ondernemerschap en synergie, en het internaliseren van projectervaringen en kennisopbouw.

Lezing Karel Kreijns tijdens Platform voor Onderwijs en ICT

20.05.09 — Alexandra Smeets
Teaser: 
Lector Kreijns verzorgt 17 juni een lezing voor het Platform Onderwijs en ICT

 

Inleiding:

ICT leerlijn

14.04.09 — Alexandra Smeets
De ICT-leerlijn biedt leraren-in-opleiding binnen hun reguliere onderwijsaanbod een specialisatie tot ICT-docent.

ICT en techniek

14.04.09 — Alexandra Smeets
Het project ICT en techniek vloeit voort uit een literatuurstudie naar de bijdrage van mindtools als ICT-gereedschap voor de cognitie (Slangen en Sloep, 2005) in het basisonderwijs.

ICT: DIDO?!!

14.04.09 — Alexandra Smeets
Introductie
Ter gelegenheid van de opening van de nieuwe campus organiseert het Venlose Blariacumcollege op 1 november 2007, in samenwerking met het lectoraat Educatieve Functies van ICT en Kennisnet, een symposium over de rol van ICT in onderwijsvernieuwing. Op dit symposium draait het steeds om de vraag hoe ICT kan bijdragen aan de totstandkoming van nieuwe onderwijsvormen; van een nieuwe onderwijscultuur.

Programma